![]() ![]() 2 Jun 2015 - 3 minСмотри Theme from Love Story - Francis Lai [ноты/Sheet Music] просмотров видео 389. Theme from Love. Пожалуйста, скиньте ноты для скрипки 'История Любви' - Франсис Лей (Francis Lai). Кира Лис 28 фев 2017 в 21:37. Очень срочно нужны ноты. Нравится Показать список оценивших. Наталя Скрипка 1 мар 2017 в 22:20. Lai - Love Story_Violin.PDF. Нравится Показать список оценивших. Варианты текста, ноты и история песни про голубой шар(ф). ![]() Дата выхода в России (или в Мире): Жанр:, ua Продолжительность: 4 x ~ 00:45:00 Режиссер: В ролях:,,,, Арина работает официанткой в ресторане, воспитывает чудесного сына Никиту и ухаживает за больной мамой. 12 лет назад она осталась одна с ребенком на руках, и с тех пор не верит мужчинам и полагается только на себя. В ее сердце по прежнему живет мечта стать певицей, но она давно отказалась от своих амбиций ради заботы о близких. Вадим – успешный музыкальный продюсер. Он встречается со своей подопечной - певицей Риммой, но скрывает отношения от дочери, оправдывая это тем, что Василиса еще не оправилась после смерти мамы. На самом деле он и сам не уверен, что хочет связать свою жизнь с такой, как Римма. В один прекрасный момент судьба буквально сталкивает лбами Никиту и Василису. И два одиннадцатилетних купидона решают во что бы то стало поженить своих родителей. Закрыть код Показать результат Скрыть результат Ноты любви в Прокате c: Арина работает официанткой в ресторане, воспитывает чудесного сына Никиту и ухаживает за больной мамой. 12 лет назад она осталась одна с ребенком на руках, и с тех пор не верит мужчинам и полагается только на себя. В ее сердце по прежнему живет мечта стать певицей, но она давно отказалась от своих амбиций ради заботы о близких. Вадим – успешный музыкальный продюсер. Он встречается со своей подопечной - певицей Риммой, но скрывает отношения от дочери, оправдывая это тем, что Василиса еще не оправилась после смерти мамы. На самом деле он и сам не уверен, что хочет связать свою жизнь с такой, как Римма. В один прекрасный момент судьба буквально сталкивает лбами Никиту и Василису. И два одиннадцатилетних купидона решают во что бы то стало поженить своих родителей. В Прокате c: Арина работает официанткой в ресторане, воспитывает чудесного сына Никиту и ухаживает за больной мамой. 12 лет назад она осталась одна с ребенком на руках, и с тех пор не верит мужчинам и полагается только на себя. В ее сердце по прежнему живет мечта стать певицей, но она давно отказалась от своих амбиций ради заботы о близких. Вадим – успешный музыкальный продюсер. Он встречается со своей подопечной - певицей Риммой, но скрывает отношения от дочери, оправдывая это тем, что Василиса еще не оправилась после смерти мамы. На самом деле он и сам не уверен, что хочет связать свою жизнь с такой, как Римма. В один прекрасный момент судьба буквально сталкивает лбами Никиту и Василису. И два одиннадцатилетних купидона решают во что бы то стало поженить своих родителей.
0 Comments
![]() ![]() Юлия Торба Занятие по развитию речи в средней группе «Лето красное» Задачи: -расширить знания детей о временах года, -обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: « Лето», «Ягоды», «Дикие животные», -продолжать учить составлять связный рассказ с опорой на картину, -закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных, -воспитывать любовь к природе. Оборудование и материалы: картинки по временам года; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; игра «Чей домик?»; картинки с изображениями домиков животных; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес). Воспитатель: Ребята, послушайте и скажите, о чем мы сегодня будем говорить: Я соткано из зноя, Несу тепло с собою Я реки согреваю. «Купайтесь» - приглашаю. И любите за это Вы все меня. Я ( лето) Да, ребята,вы правы, мы с вами сегодня будем говорить о лете. Воспитатель: - Ребята, подумайте и скажите вы любите лето и? Биография Сергея Есенина Родился 21 сентября (3 октября н. С.) в селе Константиново Рязанской. Психологические игры для детей 5-6-7 лет. Цель: развитие эмотивной лексики. Дети: (тепло, море, купание и т. Д) Воспитатель: -А какого цвета лето? Дети: (ответы) Воспитатель: - Назовите летние месяцы. Дети: (июнь, июль, август) Выставляются картинки с временами года (формирование представлений о смене времен года). Воспитатель: - Скоро придет жаркое Дети: ( лето) Воспитатель: - А потом наступит прохладная Дети: (осень) -А после осени наступит холодная Дети: (зима) Воспитатель: - А после зимы наступит теплая Дети: (весна) Воспитатель: -Ребята, назовите слова, связанные с летом. Мент тоги: Вгах-Шет, 1974, р. 19 Гропиус В; Границы архитектуры. М., Искусство, 1971,. 20 1_е СогЬизЕег. Чегз иле атсЬНесШге. Ран—15, 1925, р. 21 Гинзбург М. Международный фронт новой архитектуры,“ Соврем-ен ная архитектура, М9 2, 1926,. 22 Вознесенский А. 'границы архитектуры' Вальтер Гропиус. 1 отметка «Нравится». Искусство архитектуры — искусство проектировать здания и другие сооружения (также их. Книга Границы архитектуры. Вальтер Гропиус. 1971 скачать (прямая ссылка) формат pdf размер 50 МБ качество сканированные страницы e-версия. 100 великих архитекторов • Норман Фостер Согласно формулировке Ф. Ньюби, хай-тек — это эстетизация технологии, больше обязанная наперед заданному архитектурному представлению о ней, чем ее инженерной рационализации. Хотя в рамках хай-тека архитектор тесно сотрудничает с инженером, это направление фактически лежит вне инженерной традиции как таковой и имеет, прежде всего, дело с экспериментами в области технологической образности. • Ганс Холляйн Холляйн — один из самых значительных архитекторов современности. В его произведениях ожили былые ценности рубежа столетий, создав базу для новых успехов австрийской архитектуры. Его воздействие можно обнаружить почти во всех частях света. ![]() ![]() • Йорн Утзон Йорн Утзон родился 9 апреля 1918 года и вырос в Дании. Период учения Йорна в архитектурной школе при Академии искусств в Копенгагене (1937–1942) совпал с немецкой оккупацией Дании. В архитектурной школе Утзон учился у известных датских архитекторов — Штеена Элера Расмуссена и Кая Фискера, в творчестве которых нашло отражение стремление скандинавских архитекторов 1930-х годов увязать прогрессивные основы функционализма с национальными традициями. • Кендзо Танге Кендзо Танге — бесспорно, крупнейший японский архитектор 20-го столетия. Его творчество по своему характеру глубоко национально, однако вместе с тем Танге принадлежит к числу зодчих, чье значение не ограничено рамками национальной культуры. Его произведения дерзки и необычны, их новизна объясняется бескомпромиссным поиском правдивого отражения действительности. • Ээро Сааринен Ээро Сааринен — один из крупнейших архитекторов США послевоенного времени — родился 20 августа 1910 года в Киркконумми, в Финляндии. Его отцом был знаменитый финский архитектор Элиэл Сааринен. В 1923 году семья Сааринена переехала в Соединенные Штаты Америки, и фактически формирование творческой индивидуальности Ээро происходило в этой стране. • Михаил Васильевич Посохин Посохин справедливо может быть причислен к тем мастерам, которые прокладывали пути развития отечественной архитектуры. У него счастливо сложилась творческая жизнь, и большая часть его идей осуществилась. Архитектор имел шестое чувство — он чуял, что грядет завтра, и потому всегда «бил в точку». Это свойство присущее великому мастеру. • Оскар Нимейер Оскар Рибейру де Алмейда де Нимейер Соарис Филью родился 15 декабря 1907 года в Рио-де-Жанейро, в обеспеченной семье и воспитывался в доме родителей матери. Его родители — португальцы, но среди далеких предков архитектор называет немцев и индейца из племени арарибойа, которое жило когда-то в районе Рио-де-Жанейро. • Филип Джонсон А. Мендини назвал Филипа Джонсона «последним архитектором эпохи мастеров и первым — эпохи без мастеров». Сам Джонсон называет себя по-разному. Он и современный архитектор, и постмодернист, и функциональный модернист, и структурный классицист, и функциональный эклектик — это делается не без кокетства. Но парадокс в том, что при всем «наигрыше» каждое из подобных определений справедливо, ибо как архитектор он на своем веку был разным. • Брюс Гофф «Стилей столько, сколько вкусов, которые нужно удовлетворить», — эти слова Эдгара По могли бы служить девизом к творчеству Брюса Гоффа. В своем творчестве архитектор всегда выступал как нонконформист. Он создавал дома странные, причудливые, привлекающие внимание и пользующиеся признанием у потребителей. Дома-представления, дома-спектакли, некая форма поп-арта, по замечанию английского критика Ч. • Алексей Николаевич Душкин Московское метро по праву считается одним из красивейших в мире. Образ лучших станций Московского метрополитена связан с именем Алексея Николаевича Душкина. • Луис Кан Имя Кана стало широко известным в конце 1950-х годов. Его творчество отмечено стремлением к значительности образного содержания, утверждению гуманистических ценностей. Концепция архитектора, открывающая путь к творчеству вне ассоциаций с уже существующим, вне подражания, и органическое соединение в одном лице мыслителя и художника, теоретика и крупного практика импонируют западной архитектурной молодежи. • Карлос Рауль Вильянуэва «У архитектора две задачи: оберегать ценности и создавать новые ценности», — писал Карлос Рауль Вильянуэва. ![]() ![]() ![]() В этой теме подробно разобраны все три формы записи комплексного числа: алгебраическая, тригонометрическая и показательная. Приведены примеры решений. Практическое занятие 'Тригонометрическая и показательная формы комплексного числа.' Примеры решения задач. Что такое комплексные числа. Примеры записи в тригонометрической форме и показательной форме. Все вычисления в онлайн режиме с оформлением в формате Word. Линейная алгебра. Показательная форма комплексного числа Видеокурс 'Высшая математика 'с нуля' рассчитан на студентов высших учебных заведений, обучающихся на нематематических специальностях. Смотрите все уроки видеокурса: Высшая математика 'с нуля'. Линейная алгебра: Смотрите другие видеоуроки на канале MathTutor: Высшая математика 'с нуля'. Аналитическая геометрия: Высшая математика 'с нуля'. Математический анализ: Решения различных задач по высшей математике: Математика для юристов: Алгебра 10-11 классы: Геометрия 10-11 классы: Наш сайт: MathTutor в соц. ![]() ![]() Инструкция по охране труда для маляра-штукатура 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. К выполнению штукатурно-малярных работ допускаются лица, не моложе 18 лет, прошедшие медицинское освидетельствование, обучение безопасным методам и приемам работ, прошедшие проверку знаний и допущенные к самостоятельной работе. Каждый работник должен хорошо знать и строго выполнять все требования, изложенные в данной инструкции. Лица, не выполняющие данную инструкцию, привлекаются к ответственности согласно правилам внутреннего трудового распорядка предприятия. Маляру – штукатуру проводятся: Повторные инструктажи проводятся 1 раз в 3 месяца. Проверку знаний по ПБЭЭ 1 раз в год ТР и инструкций 1 раз в 2 года. Инструкции по охране труда. Инструкция по охране труда для аккумуляторщика. Трудовое законодательство — сборник типовых инструкций по охране труда для всех видов. Маляр – штукатур должен знать: а) производственные вредности, связанные с работой, и характер действия их на организм человека; б) технологические инструкции по производству работы; в) инструкцию по обслуживанию оборудования; г) противопожарную инструкцию; д) правила пользования средствами защиты (респираторами, очками, и др.); е) правила личной гигиены; ж) правила оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях. • Материалы следует хранить: • масляные краски, лакокрасочные материалы - в отдельном огнестойком, вентилируемом помещении; • клей - в герметически закрытой таре на расстоянии не менее 2м от системы отопления; • раствор кислоты - в плотно закрытых бутылях, в плетеных корзинах, которые устанавливаются на полу в 1 ряд. Работники обеспечиваются необходимой спецодеждой и защитными приспособлениями согласно действующих нормам. Хранить спецодежду следует в специальных шкафчиках отдельно от личной одежды. Требования безопасности перед началом работы. 2.1.Привести в порядок спецодежду. Проверить исправное состояние средств индивидуальной защиты и предохранительных приспособлений. 2.2.Тщательно подготовить рабочее место к безопасной работе, убрать лишние предметы, мешающие работе, убедиться в достаточном освещении. 2.3.О всех замеченных неисправностях на рабочем месте и о возникших опасностях немедленно сообщить мастеру. Перед началом штукатурных работ на высоте штукатур-маляр совместно с мастером должен проверить исправность лесов, ограждений рабочей площадки, приставных лестниц и раздвижных стремянок. Леса и подмости (площадки) должны иметь перила высотой не менее 1м. Ступени приставных лестниц врезаются в тетивы, которые не реже, чем через каждые 2м скрепляются стяжными болтами. Нижние концы лестницы должны иметь упоры в виде острых металлических шипов или резиновых наконечников в зависимости от твердости пола в месте установки лестницы, верхние концы лестницы должны иметь крючки. 2.5.Пролитые на пол лакокрасочные материалы немедленно собрать сухими, хорошо впитывающими тряпками или ветошью. Большое количество пролитых материалов следует засыпать сухим песком. Загрязненные тряпки, ветошь, песок убрать в специально отведенное место. Требования безопасности во время работы. 3.1.Во время работы маляр – штукатур обязан: • выполнять правила внутреннего распорядка; • выполнять только ту работу, которая поручена мастером и при условии, что безопасные способы ее выполнения хорошо известны; • быть внимательным, не отвлекаться посторонними делами и разговорами и не отвлекать других; • содержать рабочее место в чистоте и не допускать его загромождения; – хранить обтирочный материал, чистый и загрязненный раздельно, в металлических ящиках с плотно закрывающимися крышками. В помещениях, свежевыкрашенных масляными красками или нитрокраской, запрещается находится более 4 часов. Работы выполняются при открытых окнах, не допуская при этом сквозняков. Малярные работы внутри помещений, начиная с высоты 1,3м от перекрытия или уровня земли, следует выполнять только с прочно установленных инвентарных подмостей. Не допускать на рабочее место лиц, не имеющих отношения к работе. Не разрешается производить малярно-штукатурные работы в электроустановках на не огражденных рабочих местах, расположенных на высоте более 1м над землей или перекрытием, в неосвещенных местах. 3.6.Во время работы быть внимательным, не отвлекать других, не отвлекаться самим. При работе для защиты глаз обязательно пользоваться защитными очками. При работе на высоте штукатур-маляр обязан работать с предохранительным поясом. При выполнении работ на высоте во избежание падения не отклонять корпус тела за габариты лестницы или рабочей площадки. Не перегружать рабочую площадку (лестницу) нагрузкой выше нормы, рассчитанной для данной площадки (лестницы). Не используемый в данный момент инструмент хранить в переносном инструментальном ящике, материалы хранить в закрытой металлической таре. Уложенные на высоте материалы и инструмент устанавливать и закреплять надежно, чтобы исключить их падение. Штукатуры-маляры, работающие друг над другом не должны располагаться на одной вертикали или находиться в местах возможного падения предметов. Малярные работы внутри помещений с применением составов, выделяющих вредные летучие пары, надо выполнять при открытых; окнах или при искусственной вентиляции. Программная среда «Математический конструктор» предназначена для создания. Краткое описание: 1С:Электронное обучение. Конструктор курсов позволяет автоматизировать задачи разработки электронных учебных материалов, проведение обучения, контроля знаний и анализа результатов обучения. Программный продукт предназначен для тех, кто планирует создавать. Конструктор курсов. Базовая версия. 1С:Электронное обучение. Конструктор курсов. Базовая версия - Прикладное решение, разработанное на новой технологической платформе 1С:Предприятие 8.2, является преемником программного продукта 1С:Бизнес-Школа. 1С:Электронное обучение. Описание программы 1С:Электронное обучение. Конструктор курсов. Базовая версия 1С:Электронное обучение. Конструктор курсов. Базовая версия – новая линейка программных продуктов, предназначенных для решения задач коммерческих предприятий и бюджетных учреждений в области электронного обучения. Выпуск ряда прикладных решений для организации и управления электронным и смешанным обучением позволит партнерам фирмы «1С» расширить спектр предлагаемых клиентам решений в сфере автоматизации управления персоналом и более полно реагировать на современные требования рынка по автоматизации различных сфер деятельности организаций. 1С: Электронное обучение. Конструктор курсов включает платформу «1С:Предприятие 8.2» и конфигурацию «Конструктор курсов». Данное прикладное решение является результатом развития программного продукта «1С:Предприятие 8. Бизнес-Школа» и отличается наличием встроенного мастера по созданию электронных курсов и тестов, а также возможностью работы в режиме тонкого и веб-клиента, предоставляемой платформой «1С:Предприятие 8.2». Схема лицензирования программного продукта версии ПРОФ регламентирована стандартным лицензионным соглашением для продуктов системы «1С:Предприятие 8». Программный продукт 1С:Электронное обучение. Конструктор курсов. Базовая версия продается участникам сети 1С:Франчайзинг, выполняющим условия Договора по распространению и внедрению продуктов на платформе «1С:Предприятие 8» и консалтинговым компаниям, выполняющим условия Соглашения о сотрудничестве и Дополнительного соглашения на распространение программных продуктов в рамках 1С:Консалтинг. ![]() Чернявская, Б.С. Современные средства оценивания результатов обучения. Ярославский государственный педагогический университет им. Понятие о качестве образования. Оценка результатов обучения как элемент управления качеством. ![]() ![]() Понятие «качество образования». Современное понимание «знания». Компетентностный подход в образовании. Природа компетентности. Мониторинг качества образования. Средства накопительной оценки. Понятие педагогического мониторинга. Условия организации мониторинга в образовании. Виды, формы и организация контроля качества обучения. Взаимосвязь видов, методов, форм и средств контроля. Этапы развития пятибалльной шкалы оценок. 3.3.Недостатки традиционного пятибалльного оценивания. Система рейтинг-контроля как составная часть учебного процесса. Портфолио как средство накопительной оценки. История развития системы тестирования. Сайт Анатолия Владимировича Краснянского А.П. Чернявская, Б.С. Современные средства оценивания результатов обучения. Ярославский государственный педагогический университет им. Понятие о качестве образования. Оценка результатов обучения как элемент управления качеством. Понятие «качество образования». Современное понимание «знания». Компетентностный подход в образовании. Природа компетентности. Мониторинг качества образования. Основные статистики и t- критерий Стьюдента. Описательные статистики. Диалог Основные статистики и таблицы. В ходе рассмотрения примера мы будем использовать вымышленные сведения, чтобы читатель мог провести необходимые преобразования самостоятельно. Средства накопительной оценки. Понятие педагогического мониторинга. Условия организации мониторинга в образовании. Виды, формы и организация контроля качества обучения. Взаимосвязь видов, методов, форм и средств контроля. Этапы развития пятибалльной шкалы оценок. 3.3.Недостатки традиционного пятибалльного оценивания. Система рейтинг-контроля как составная часть учебного процесса. Портфолио как средство накопительной оценки. История развития системы тестирования. Предисловие А.В. Краснянского Уважаемый Читатель! Прочитайте внимательно эту книгу. Из этой книги следует, что учитель большую часть своего времени должен тратить на составления разного рода тестовых заданий, подсчет баллов, статистическую обработку результатов 'измерений' знаний. Останется ли у него времени на обдумывание методики преподавания и на другие задачи, связанные с учебным процессом? Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. Ушинского» Чернявская А.П. СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ Ярославль 2008 Печатается по разрешению редакционно-издательского совета ЯГПУ им. Ушинского Рецензент: Тишко А.П., ст. Кафедры теории и истории педагогики Чернявская, А.П., Гречин, Б.С. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст]: учебно-методическое пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ. В пособии представлены 11 конспектов лекций по современным средствам оценивания результатов обучения, контрольный тест и задания для самостоятельной работы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, изучающих курс «Современные средства оценивания результатов обучения». А.П.Чернявской подготовлены темы 1,2,5, 6, 7, 11. Б.С Гречиным – темы 3, 4, 8, 9, 10, контрольный тест по курсу. УДК ББК © ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. Ушинского», 2008 © Чернявская А.П., Гречин Б.С., 2008 Тема 1 ПОНЯТИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ 1. Понятие «качество образования» 1.1. Что входит в понятие «качество образования». Стандарты измерения качества образования. Развитие качества образования. Качество образования – это общественный продукт, зависящий от позиции и комплексной организации усилий всего образовательного сообщества (педагогов, управленцев образования, обучающихся и их родителей, региональных и федеральных систем образования). Требования к качеству образования отражены в таких документах, как Закон РФ «Об образовании», «Концепция модернизации российского образования на период до 2010», «Стратегия модернизации содержания общего образования», «Государственный образовательный стандарт» и др. ![]() ![]() Защитные сооружения Гражданской обороны, плакаты, картинки, инструкции. Наткнулся на сайт, на котором представлено множество плакатов на тему информационной безопасности. Можно устанавливать в качестве обоев на рабочий стол коллегам. Гигиена детей, уход за ребенком, информационные стенды, стенд, гигиена в картинках. Плакаты по информационньй безопасности российской армии. Стенд плакат описывает правила организации рабочего места пользователя компьютера и предупреждает о возможных негативных последствиях работы. В новой версии приложения добавлена возможность демонстрировать простые числа. По указанному пользователем числу n выводится n-е по порядку простое число. Кроме того, есть возможность демонстрировать первые n простых чисел, идущих после указанного числа m и простые числа, меньшие числа m. Для этого надо выбрать одну из трех кнопок. Приложение имеет две вкладки. Вкладка - для информации о делителях указанного пользователем числа (эта часть существенно переделана в новой версии). Вкладка - для демонстрации простых чисел. Если надо получить первые n натуральных чисел, то следует указать значение для m 0 или 1. Целевая аудитория: для 6 класса. Программа составлена для учащихся 6 класса. Программа генерирует случайные числа и предлагает выполнить действия сложения, умножения и деления с обыкновенными дробями, на экране показывает правильный ответ и ответ обучаемого. Программа работает только в операционной системе Windows. Компьютерная программка –тренажёр «действия с обыкновенными дробями» может быть использована для отработки навыков счёта в форме индивидуальной самостоятельной работы во время урока и внеурочное время. Целевая аудитория: для 6 класса. Программа создана для учащихся 5 и 6 класса. Программа генерирует случайные числа и предлагает выполнить действия сложения, умножения и деления с десятичными дробями, на экране показывает правильный ответ и ответ обучаемого. Разделителем между целой и дробной частью служит точка вместо запятой. Программа работает только в операционной системе Windows. Если кнопки не умещаются на экране, следует установить разрешение экрана 1024 на 768 или выше. Компьютерная программка «5 и 6 кл. Действия с десятичными дробями может быть использована для отработки навыков счёта с десятичными дробями в форме индивидуальной самостоятельной работы во время урока и внеурочное время, а также для изготовления карточек. Целевая аудитория: для 5 класса. Trigonom - приложение, которое составлено из ранее составленных и выставленных на портал приложений по отдельным вопросам тригонометрии. Произведены некоторые улучшения, добавлена возможность 'выполнять' преобразования графиков тригонометрических функций, свойства тригонометрических функций не только демонстрируются на графике, но и указываются, тоже касается базовых уравнений и неравенств.Основные понятия не только показаны визуально, есть возможность прочитать числовые значения. Думаю, что приложение будут использовать учителя математики. Целевая аудитория: для учителя. Программа спроектирована для демонстрации количества делителей, количества простых делителей, списка всех делителей, списка всех простых делителей, вида и разложения на простые множители указанного пользователем натурального числа. Достаточно указать в поле Натуральное число 'свое' число и нажать кнопку Показать. ![]() ![]() E-Katalog — каталог описаний и цен на бытовую и компьютерную технику, электронику, товары для дома и офиса. Мы не занимаемся продажей, но мы знаем, где купить кухонные комбайны Irit IR-5080 по лучшей цене в интернет-магазинах. В каталоге можно найти всю необходимую для выбора информацию — кухонных комбайнов, подбор моделей по параметрам, подробные, поиск товара по названию, пользователей, фотогалереи товаров, глоссарий терминов, обзоры, инструкции, товаров, экспертов, и много другое. Перепечатка любых материалов только с письменного согласия редакции. Где купить Irit IR-5080 по цене от 0 грн? >>> Каталог сравнения цен Nadavi ✓ Описание, обзоры, отзывы и видео. ![]() ![]() Вобщем заделитесь инфой по сабжу о достижения максимального времени действия амфетамина.кто-то чай пьёт, кто-то курит дубасик. Я поинтересовался с целью узнать, а не придумало ли человечество ещё темок как усилить сп эффект., но коли только чаёк.то это. Ж ИЗНЕННЫЙ ПУТЬ - это путь исследователя, постигающего тайны мироздания Библиотека Библиотека 'ИССЛЕДОВАТЕЛЬ' НАРКОТИЧЕСКИЕ И ПСИХОТРОПНЫЕ ВЕЩЕСТВА Компиляция, обработка текстов: LSDINFO. RU ВВЕДЕНИЕ В это книге коротко рассмотрены наиболее известные наркотические, психотропные или психоактивные вещества, которые можно встретить на нашей планете. ВНИМАНИЕ, НЕ ПИШИТЕ ЕСЛИ НЕ ЗНАЕТЕ ИЛИ ЕСЛИ ХОТИТЕ ОСУДИТЬ МОИ ДЕЙСТВИЯ! Употреблял только вдыхая через нос. Примерно в 20:30 сделал 2 средних дорожки (трека). Почувствовал бодрость, счастье. В общем как обычно бывает от этой дозы. В 21:00 выпил банку пива 0,5л 4,7% алк. Через 10 минут сделал еще два средних трека. Все это время периодически курил. Выкуривал одну сигарету интервалом 30 минут. В 00:10 сделал еще один трек, но на этот раз был 1 трек как два средних. В 01:20 закончились сигареты. Через полчаса сделал ещё 2 трека, но на этот раз чуть-чуть меньше среднего. Больше фена я не нюхал. Примерно до 3:30 я не хотел спать, но ближе к 5 часам утра появилась сонливость, а настроение до сих пор было хорошей. За всю жизнь я пробовал примерно 10 раз фена. В последний раз (не считая этот случай) я нюхал фен примерно 3 (+-)недели назад. Уже в 06:00 утра мне порекомендовали пить кофе. Выпил одну кружку кофе (3 средних ложки ), теперь пью вторую кружку. Сонливость с каждой минутой усиливается, а мне спать ни в коем случае нельзя! Поэтому я и нюхал фен. Настроение до сих пор хорошее, но спать хочется. Болят кости, почти везде кроме пальцы на руках и ногах. Боль не такая сильная, иногда у меня такое бывает. Сердце бьется быстрее обычного, примерно 3 удара в секунду, но у меня бывало былось быстрее. Фен может быть подяженный, но там точно есть 40-60% амфетамина. Итак, как увеличить и продлить действие амфетамина? Приму любые ответы касающихся именно по этому вопросу) Заранее спасибо. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |